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德国青年广西深山支教十年

  2007-10-29 09:39:42  南方人物周刊

        从1997年至今，德国青年卢安克在中国广西的大山里已经待了十年，辗转多处山村，过着城市中人难以忍受的简陋生活。

        这个腼腆、温和、对人充满善意的39岁男人，在大山深处甘守清贫，追求着他认为的"真理"，一种类似于老子的"道"的东西。他对生活的包容，对幸福的理解，以及对人生执着，如静谧山村里的袅袅炊烟慢慢升腾，影响着那人、那山、那水......


隐遁山村的日常生活
花生配米饭喝自来水

        卢安克走在南方青黄错落的稻田间，阴天午后的浑浊阳光漫过山梁上的茂密树林，洒在他留有泥渍的宽大T恤上。这个穿着廉价迷彩裤、踏着劣质塑料凉鞋、钥匙用白色尼龙绳串在腰间的瘦弱德国人，从背后看去，仿佛是中国僻远山村里赶圩归来的农民。 

        这是2007年9月5日，在广西东兰县一所山村小学义务当教师的德国人卢安克，走了三个小时的崎岖山路，到乡里能上网的地方下载了一个程序，再步行回学校。他所在小学的电脑出了问题，他希望能快点解决。
深山里的小学没有通网线。卢安克问过电信部门，回答是--要有五个以上用户申请，他们才会把网线拉过来。而在这里，凑齐五户人家是不可能完成的任务。 

        电脑在卢安克的摆弄之下恢复了正常。下午已过，黄昏来临，宁谧的山村里升起白色的炊烟。 

        卢安克到校门口的小卖部买了一小袋花生米，回到宿舍炒熟了，再煮上一小锅饭，这是他的晚餐。餐桌上方，有不少苍蝇嗡嗡盘旋。在同一间屋子里，同宿舍的几位老师喝着乡间自酿的糯米酒，盘子里是油腻的五花肉。

        并无宗教信仰的卢安克不吃肉不喝酒，口渴了，直接把嘴往水龙头一凑，"这里的自来水比商店里卖的纯净水还好喝。" 

        吃晚饭时，夜色渐浓的窗外有一群孩子在打篮球，嬉闹声和叫喊声混杂着，四散开去。孩子中有三个卢安克以前的学生，去年小学毕业后进入初中，由于表现非常"糟糕"，这个学期被拒收了。 

        这三个孩子告诉过卢安克，他们不喜欢被人讨厌，"但别人对他们的看法已经定下来了，"卢安克说。他希望人们对这三个孩子的看法能够改变。 

        他更希望世界上的很多事情能够通过教育得到改变。为此，从1997年至今，他在中国广西的大山里已经待了十年，辗转多处山村，过着城市人难以忍受的简陋生活，坚持做他的教育研究。 

        因为不喜欢甚至害怕露面，他拒绝了无数次采访要求，但他的模糊形象还是通过媒体的只言片语得到了广泛传播，"活雷锋"、"白求恩"、"感动中国人物"......无数顶"帽子"飘落到他的头上，但他并不喜欢，并对一切称谓敬而远之。 

        签证到期的卢安克在争议还没结束时便离开广西，回到德国。8个月之后，他再次返回中国，遁隐广西山村。

他所志力创导的教育
让孩子参与创造

        这次离开中国前，他和学生拍摄了一集全由乡间孩子真人演出的"电视剧"。 

        卢安克自己创作了充满魔幻色彩的剧本。在剧情中，孩子们从"魔法世界"进入"技术世界"，最后"解放世界"。 

        卢安克的同胞哥哥卢安思是摄影师，在收到弟弟求助的电邮后，正在泰国工作的他来到中国的大山里，并从当地电视台借来设备，协助弟弟拍这部"电视剧"。 

        孩子们刚开始对剧本不感兴趣，他们最希望做的，是像香港武打片那样表演武功。卢安克不喜欢港片的暴力，但为激起孩子们的兴趣，他还是设计了些武打镜头。 

        拍电视剧的过程并不轻松，学生不认真，道具很容易被破坏，"电视剧"拍完之后，卢安克和哥哥并不满意最后的完成片。但孩子们看了片子之后很惊奇，并为自己当初的不认真感到后悔。 

        卢安克还是觉得学生会从中获益，"重要的是，这些孩子应该多进行文化创造活动，只有创造才能获得力量。" 

        发掘人的创造能力，正是卢安克教育研究的重要部分。"我做事情的大方向是和华德福教育一样，但是具体做法不同。" 

        华德福教育(Waldorf Education)是由德国教育家鲁道夫?施泰纳创立的一种已有80多年历史的教育体系，强调从头、心、手整体出发，培养和谐完整的人。从上世纪70年代起，华德福教育在世界范围内得到承认。诺贝尔文学奖得主索尔?

        贝娄甚至说过："如果我有一个学龄孩子，一定送他去华德福学校学习。" 

        卢安克和哥哥卢安思是一对双胞胎，两人小时候性格孤僻，不愿意和人接触。周围环境对兄弟俩并不包容，许多孩子看不起他们，他们为此而自卑。 

        为了两个孩子，他们的父亲放弃了收入优厚的工程师工作，到一所华德福学校当老师，然后用华德福的方法教育儿子，使他们受益。 

        十几年前，被远东的神秘所吸引的卢安克来到中国留学，发现了这个国家对于"华德福"的陌生，他觉得这里的孩子需要这样的教育。 

        卢安克选择农村作为他研究教育的基地，他认为，农村孩子可借助的力量较少，从他们身上更能看到教育的实际作用。另外，亲近自然的孩子比在钢筋水泥森林里生活的孩子更有想象力。 

        刚刚过去的暑假里，卢安克住到了深山里学生的家中。这段宁静日子里，他又翻译了施泰纳的一些教育理论著作。这些年，卢安克已经写作和翻译了很多关于华德福教育的书。他把这些文字放到了自己的网站上（www.jiaoyu.org），供人免费下载。

卢安克所理解的幸福
做自己感兴趣的事


        有学生问卢安克："什么最幸福？"他说："能做自己感兴趣的事是最幸福的。" 

        他的幸福观，更多来自他的家庭。 

        卢安克兄妹四人，只有弟弟生活在德国。"他的工作是策划和组织大型晚会，他是全家挣钱最多的。"卢安克笑。
双胞胎哥哥卢安思是绿色和平组织的成员，他并不参加所有绿色和平的活动，按卢安克的话来说--只有那些会被特警抓起来的他才参加。 

        卢安克的妹妹也在非洲，她放弃了德国的优越条件，受聘于纳米比亚的一所幼儿园，领着一份并不高的工资。
卢安克最想念的是自己的父母。 

        每天清晨，卢安克的父亲按时起床，吃完老伴做好的早餐，听一段古典音乐，吹上一会儿黑管，然后与老伴两人一起去教堂。在教堂里，他们会和别人谈起卢安克在中国的点点滴滴。而别人一般会有两种反应：一是惊奇，为这对老人有这样的儿子而惊讶；二是喜悦--卢安克给偏远地区的人带去了爱。 

        从前，卢安克的父母对孩子也有一些传统的期望，就像大部分家长一样，希望卢安克能有好的收入、有医疗保险和社会保险、有自己的房子和自己的家，生活在美好舒适的环境中不用受苦。
"
        幸好有一天他们发现：为了满足他们的愿望、为了实现社会保险等目标，会让我失去理想。在发现我活在世界上不是为了把个人生活安排得更好时，他们就放弃了对我们的所有期望。这给了我自由，使我能做些我认为在世界上需要有人做的事。"卢安克说。 

        渐渐地，他父母也开始这样想--这样做不再是一种损失，而是一件意想不到、让人骄傲的事--我们的儿子能做别人做不到的事。

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