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华侨学院：国际教育本土化

  2008-03-17 16:05:50  中国国际教育信息网

       依托于首都经济贸易大学背景的华侨学院已有20多年的历史了，在合作办学方面已经逐步形成自己的办学特色，用院长的话说就是国际教育本土化。那么作为华侨学院合作办学的身体力行者，孙英院长是如何将国外的办学模式移植到首都经济贸易大学，做到了国际教育本土化呢？中国国际教育信息网（简称赛恩网）对华侨学院的孙英院长进行了独家专访。

       国际教育本土化

       首都经济贸易大学创建于1956年，已经有半个多世纪的建校史了，依托于首都经贸大学多学科的背景，华侨学院的主要竞争力就是国际教育。在访问中，孙院长说现在的大学可以说是千校一面，大统一的教育模式，无论是评职称的模式还是考研的模式，都缺乏特色。首都经济贸易大学的特色就是国际教育本土化。由于现代意义上的大学产生于西方，西方教育的确有很多值得学习和借鉴的地方。引进西方优质的教育建立适应我们国情的教育模式成为华侨学院的办学思路。"我们既不是照搬国外的模式将其全盘引进，也不是按照国内的教育模式，我们的办学思路就是引进国外教育的同时消化吸收完全变成自己的模式。"孙院长说。

       因为学费、成绩、经费、签证、文化差异、语言问题、移民倾向等原因，让很多真正想出国留学的人的愿望落空。孙院长开始思考能不能将国外先进的、优良的、对中国有帮助的办学模式和教育理念引到中国，让中国的学生在国内学习国外的课程，甚至拿到国外的学分，也许还有可能继续在国外学习。合作办学正是在这种土壤中产生的。

       高起点高质量严要求

       高起点是华侨学院招生模式的特点。在专业水平无法测试的情况下，用英语水平来划分学生的层次；如果英语都很优秀的话，将增加综合面试的环节。据孙院长介绍，根据高考的成绩，统招生必须分数上线，非统招生必须介于二本与三本之间的分数，才有资格报名参加华侨学院的考试。接着学院会组织相关的考试，主要分为英语考试和综合面试。在综合面试环节，会发现学生是不是适合学校的环境及专业的设置。

       由于"抛物线现象"的存在，追求高质量是华侨学院的一大教学特色。孙院长解释：从小学到初中再到高中，学生都很努力也非常辛苦，尤其是进入高中阶段，根本是一个拼搏的过程。然而这种努力在进入了大学之后如同抛物线一样呈下降状态。家长开始放松，学生也放松。然而对于刚进入大学的学生，身心状况都非常健康，完全能够承受类似高三的压力，无论是体力上还是精神上。如果放纵自己的惰性，学生就丧失了飞得更高的可能性。为了阻止"抛物线现象"的发生，学院出台了很多保证高质量的政策。据孙院长说，在华侨学院，院长就是院长，老师就是老师。专职的中外教团队是学院师资力量的保证。老师都是纯粹的专职工作者，为了确保老师的精力都放在教学上，学院学习西方的机构设置（Learning center），模仿西方的辅导模式，不仅要实行坐班制，还要花时间对学生辅导，让不同层次的学生有不同的进步，高标准是学院的又一特色。


       对于学生也有着严格的要求。平时成绩在考核中占了相当的比例，还必须进行期中考试。对于大一新生，必须上晚自习。

       西方的今天就是我们的明天

       在讲到全英文授课时，孙院长自豪地说，双语授课是华侨学院最大的特色，也是最大的优势。包括工商管理、计算机等专业本来就是西方的舶来品，我们提供英文原版的教材，从西方的今天学起。如果说中国人有10个闪光点，外国人有10个闪光点，如果你会英语，你就能把外国人的10个闪光点学过来，那么你凭20个的闪光点肯定超过外国人，绝不能让语言成为前进的障碍。

       英语是走向国际的桥梁，只有英语好专业的优势才能凸显出来。那么如何学好英语呢？院长只给了六个字，那就是重复重复重复！英语不是智力问题，北京的傻子也说普通话，广东的文盲也说粤语，英语就是一个重复的过程，让说英语成为习惯。所以，在华侨学院才有西方的今天就是我们的明天的口号。
被访者：首都经贸大学华侨学院院长 孙英